印刷媒體技術專業人才培養方案（香洲校區）
珠海市理工職業技術學校印刷媒體技術專業
人才培養方案
適用對象：2024級印刷媒體技術（680301）專業
制定者：周小萱
參與者：葉輝、張林、張勇、楊海華、梁文鋒
核準者：黃偉歡
審批者：方芳
?
一、專業名稱（專業代碼）
印刷媒體技術（680301）
二、入學要求
初中畢業生或同等學力者。
三、基本學制
3年。
四、職業面向
?
序號 | 對應職業（崗位） | 職業資格證書舉例 | 專業方向 |
1 | 廣告傳媒等公司、數碼快印公司（平面設計員、設計師、工藝制作人員、生產主管） | 全國信息高新技術Photoshop中級 | 平面媒體印制 |
美術基礎證 | |||
2 | 印刷公司（印前制作員、設計師、機臺學徒、機長） | 全國信息高新技術Photoshop中級 | 平面媒體印制 |
美術基礎證 | |||
3 | 婚紗攝影公司（平面設計員、設計師） | 全國信息高新技術Photoshop中級 | 平面媒體印制 |
美術基礎證 |
五、培養目標與培養規格
(一) 培養目標：
本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發展，有一定的設計能力、審美能力和動手制作能力，能勝任平面設計、廣告宣傳、印刷品制作、生產管理等一線工作的高素質勞動者和中級技能型人才。?
（二）培養規格
本專業畢業生具有以下職業素質（職業道德和產業文化素養）、專業知識和技能：
職業素養
1、尊重客戶，提供優質服務；快速響應客戶需求，提供優質服務，依法保護客戶的權益和商業機密，尊重客戶的自主選擇權。保證提供沒有任何瑕疵包括知識產權瑕疵的作品。
2、敬職敬業，提高專業設計能力；發揚愛崗、敬業的精神，樹立正確的人生觀、價值觀。努力提高專業能力，包括論證能力、協調能力、觀察能力、理解能力、創新思維能力和表達能力等。提高工作效率，創作優秀的設計作品。
3、自覺追求完美，勇于創新；創新是設計的靈魂，也是贏得競爭的關鍵，在社會環境和市場需求變幻莫測的條件下，更要敢于沖破束縛，勇于探索。設計師必須以認真負責的態度，不斷增強職業競爭素質，反對粗制濫造、玩忽職守的行為發生。自覺追求完美，努力實現作品價值的最大化，提供符合客戶需求的設計作品。
4、尊重同事，團結互助；設計師之間應互相尊重對方人格尊嚴、宗教信仰和個人隱私，禁止任何形式的騷擾和造成脅迫性或敵對性工作環境的行為，應發揚團隊合作精神，樹立全局意識，共同創造、共同進步，建立和諧的工作環境。設計師之間應建立平等、團結、友愛、互助的關系，提倡相互學習、相互支持，開展正當的業務競爭。
5、與業務伙伴友好合作；本著互惠互利、合作共贏的原則與業務伙伴友好合作、共同發展。在與業務伙伴進行商業交往時，禁止收受其提供的賄賂、回扣或者其他可能影響商業判斷的重大利益，尊重業務伙伴企業文化的同時，按照商業禮儀對待業務伙伴及其商業代表。
6、遵守紀律，維護集體利益；遵守公司規章制度，服從領導安排，對工作認真負責，不泄露公司商業秘密 ，自覺維護集體利益，個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。對企業忠誠，反對損公肥私、損人利己，把個人的理想與奮斗融入集體團隊的共同理想和奮斗之中。
7、禁止不正當競爭；共同維護市場秩序，抵制不規范、不公平的招標活動。禁止在市場競爭中采取任何違反法律法規行為，嚴禁采取不正當手段，人為設置障礙，干擾競爭對手工作。堅決反對惡意攻擊、誹謗和不正當競爭的現象發生。
8、具備應有的個人修養及道德素質和開拓創新能力。
9、具備應有的文化素養，掌握一定的基本文化科學知識。
10、具有健康的體魄，美的心靈，并有一定的美學知識和健康的審美觀，對自然、社會和藝術的美具有一定的鑒賞力。
專業知識與技能
1、具有查閱專業技術資料的基本能力。
2、具備識別與選擇印刷材料的專業技能。
3、能根據客戶要求選擇適當的印刷方式。
4、具備鑒定印刷品質量的職業能力。
5、熟悉印刷的工藝流程，了解印刷各環節的操作原理，掌握印刷品的分，具備完稿設計專業技能。
6、具備電腦制作、排版、圖形圖像輸出、圖形圖像輸入。
7、具備印刷準備、印刷機操作、印刷品檢測的專業技能；掌握印刷準備、印刷機操作、印刷品檢測的基本流程和原理。
8、具備印品整飾、折頁、配頁、裝訂的專業技能；掌握印品整飾、折頁、配頁、裝訂的工藝流程和方法。
9、掌握美學基礎知識，運用美學知識進行構圖。
10、掌握計算機平面圖形圖像處理和多媒體制作的基礎技能。
11、掌握平面設計、包裝設計、圖文排版的核心技能。
12掌握從事廣告設計、包裝設計制作、圖文排版編輯和影視處理制作行業實際工作所需要的編輯、處理、設計的核心能力。
崗位名稱 | 職業能力要求 |
平面設計員、印前制作員 | ?熟練使用ps、AI、CDR、ID等平面設計軟件，能夠制作常見的特效，能夠進行排版制作。 ?能夠對原稿圖片進行分析及處理，對圖片的色彩、清晰度等進行修正。 ?具有一定的創意能力，可以進行海報、畫冊、平面廣告等的設計。 ? |
工藝制作人員 | ?理解膠印的基本原理和圖像復制的理論。 ?理解印刷生產工藝的基本流程，能執行制版、印刷、印后加工等印刷生產過程。能夠對生產的質量進行判斷，并進行改進。 ?能夠執行廣告噴繪等工藝生產流程，能夠處理生產中出現的常見問題。 ?了解常見圖像復制品的生產工藝流程，如書刊、包裝盒、海報等。 ? |
機臺學徒 | ?理解膠印的基本原理和圖像復制的理論。 ?理解印刷生產工藝的基本流程，能執行制版、印刷、印后加工等印刷生產過程。能夠對生產的質量進行判斷，并進行改進。 ?了解印刷機的結構，明白印刷機的基本原理，清楚印刷機的基本操作流程。 ? |
?
主要接續專業
高職：視覺傳達、平面設計、印刷技術、包裝技術與設計、印刷圖文信息處理
?
六、課程設置及要求
(一）課程結構圖
?
?
課程結構表
?
課程類別 | 必修課 | 選修課 | ||||
限選課 | 任選課 | |||||
課程類型 | 基礎模塊 | 專業模塊 | 拓展模塊 | |||
文化課 | 計算機基礎課 | 專業核心課 | 專業方向課 | 專業課 | 人文課 | |
學時 | 918 | ? | 936 | 756 | ? | ? |
比例（%） | 29.3 | ? | 29.9 | 24.1 | ? | ? |
課程 | 公共基礎課（人文課）① | 專業課② | 一體化教學課③ | 校內集中實訓④ | 生產性實訓⑤ | 頂崗實習 |
學時 | 918 | 2214 | 1244 | ? | ? | 522 |
比例（%） | 29.3 | 70.7 | 39.7 | ? | ? | 16.7 |
注：
①公共基礎課（人文課）學時數=基礎模塊學時+拓展模塊人文課學時；
②專業課學時數=專業模塊學時+拓展模塊專業課學時；
③一體化教學課指在課堂教學中采用一體化教學模式的專業課；
④校內集中實訓指在學校內開展的在相對集中的時間內完成實訓任務的實訓教學活動；
⑤生產性實訓指在學校內開展的有生產性產出效益的實訓教學活動。
（二）課程設置及要求
1、公共基礎課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 德育 | 包括法律基礎知識、經濟與政治基礎知識、哲學基礎知識、職業生涯規劃等。使學生了解法律基礎知識、理解常見的社會經濟、政治現象，引導他們用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐和職業活動打下基礎。 | 144 |
2 | 體育與健康 | 學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。 | 144 |
3 | 語文 | 培養學生正確運用現代語言文字的能力，具有一定的閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力和對文學作品的鑒賞能力使學生養成自學和運用語文的良好習慣，為學生的就業和職業生涯發展提供必要的語言文字基礎準備。 | 144 |
4 | 數學 | 介紹集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步等數學知識。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。 | 108 |
5 | 英語 | 培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。 | 108 |
6 | 音樂 | 培養學生基礎音樂素養，本課程的任務是：使學生劇本基本的音樂審美能力，提高學生的情操，與美術設計素質相得益彰。 | 36 |
?
2、專業核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 美術基礎 | 本課程的目的是培養學生眼、手、腦三位一體的協作與配合能力，以及操作能力、觀察能力的培養與訓練。通過訓練著重于學生具備迅速、準確地記錄和表達對象的基本技能。培養學生對形體的準確描繪能力，對形體結構的分析能力，對形體的黑、白、灰色調的表現能力，以及對各種繪畫工具的使用方法的掌握，對素描語言本身的研究進行訓練，更重要地培養學生自覺的探索想象能力和創造意識。 | 360 |
2 | 書法 | 了解書法的悠久歷史和發展過程。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領。了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創作。 | 36 |
3 | 字體設計 | 掌握字體發展的基本演變歷史和字體設計的基本法則，掌握漢字設計程序的創意方法，拉丁字體的設計原理以及創意設計方法，字體在設計領域中的多種應用，掌握字體設計的形式美法則。 | 72 |
4 | Photoshop | 通過本課程的學習，使學生了解Photoshop的功能、特點、概念、術語和工作界面，熟練掌握圖像編輯、通道、圖層、路徑的綜合運用；從而形成一定的平面圖像處理力，為學生進一步學習打下堅實的基礎，同時為與本專業效果圖制作及相關的應用課程提供應用基礎與支持。 | 144 |
5 | coreldraw | 通過本課程的學習，使學生了解coreldraw的功能、特點、概念、術語和工作界面，熟練掌握矢量圖形的制作的技巧和綜合運用能力，為學生進一步學習打下堅實的基礎，同時為與本專業效果圖制作及相關的應用課程提供應用基礎與支持。 | 72 |
6 | 攝影 | 本課程的主要任務是培養學生了解和掌握照相機和攝影的基本知識、基本原理及基本技能，培養攝影專業素養和初步使用相機進行拍攝的能力，為學習后續的專業課程和就業奠定基礎。 | 36 |
7 | 版面設計 | 本課程的主要任務是培養學生了解和掌握版式設計的基本知識、基本原理和基本技能，培養學生平面設計專業素養和藝術潛質、思維方式、創造能力，為學習后續的專業課程和就業奠定基礎。 | 72 |
8 | 圖形設計 | 通過講解圖形和圖形創意概述、圖形創意基本元素、元素的視覺想象、圖形創意的思維方法、正負形、影子圖形、換置圖形、矛盾空間及及圖形的具體運用，為學生在將來的設計工作更具形式美意識美與實踐能力更具創造力打下基礎；通過理論與規律及圖形實踐訓練兩部分課程內容使學生掌握常見圖形設計與制作軟件的功能、使用方法等基礎知識，能繪制和修飾圖形、編輯圖像、調整圖像色彩和輸出 | 72 |
9 | 配色基礎 | 主要培養學生應用色彩創造的能力，要求學生掌握色彩的基礎知識，了解傳統色彩與數字色彩體系，學會計算機繪圖軟件里數字色彩的基本使用方法，了解色彩的生理與心理要素，學會“數字色系五級配色表”的使用方法，并學會用他進行涉及色相、明度、飽和度等常規色彩配置。 | 72 |
3、專業方向課
七、教學進程總體安排
（一）基本要求
每學期近按18周來安排教學，每門課按每課時來乘以18周，就是該門課程一個學期的總課程。實行學分制，每門課按周課時換算學習，入學教育（軍訓）、校外實習、畢業教育等活動，以1周為1學分，三年制畢業總學分175學分（含軍訓1學分）。
公共基礎課程學時每周一班不超過4課時，允許根據本專業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，按實際情況調整課程開設順序，但必須保證學生修完本方案確定的公共基礎課程的必修內容和學時。
專業技能課程學時一般占總學時的六分之五，其中畢業實習（頂崗實習）安排在第六學期。在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要，集中或分階段安排實習時間。
課程設置中應設選修課，其教學時數占總學時的比例約為10%。
（二）教學進程安排表
?
八、實施保障
（一）師資隊伍
1、專業帶頭人
專業帶頭人要熟知數字影視行業的發展現狀和最新的技術，理解數字影視行業生產設計流程，具有雙師素養，能夠勝任從創意到實施的整個流程的教學任務。
2、專任教師要求
專任教師本科以上學歷占比100%以上，雙師型教師要求占比85%以上，具有相關專業中級以上專業技術職務專任教師2人。
3、兼職教師
每學年聘任2名以上企業技術人員到校擔任兼職教師，要求兼職教師有2年以上從業經驗，每學年授課不少于50節。
4、專任教師培養
專任教師要通過委托高等院校、行業企業培訓機構及企業等加強對數字影像技術專業教師的培訓和培養工作，進一步提升教師數字影像技術專業技術水平和教學能力，同時聘任一批企業技術人員到校擔任兼職教師，為數字影像技術專業提供師資保障。
（二）?教學設施
1、本專業應配備校內實訓實習室。
2、校內實訓實習必須具備印前設計實訓室、印刷實訓室、印后加工實訓室、廣告設計實訓室、網頁設計實訓室、畫室等，主要設施設備及數量見下表。
?
序號 | 實訓室名稱 | 主要工具和設備 | 主要鍛煉能力 | 主要服務課程 ? | |
名稱 | 數量（生活臺套） | ||||
1 | 印前設計實訓室 | 臺式電腦 | 50 | 平面設計能力 | ps、AI設計、CDR、ID排版 |
投影機 | 1 | ||||
2 | 印刷實訓室 | 數碼印刷機 | 1 | 工藝生產能力 | 圖像制作與輸出、平版印刷工藝、印刷概論 |
小型膠印機 | 1 | ||||
激光照排機 | 1 | ||||
噴繪機 | 1 | ||||
寫真機 | 1 | ||||
3 | 印后加工實訓室 | 裁切機 | 1 | 工藝生產能力 | 圖像制作與輸出、平版印刷工藝、印刷概論 |
膠裝機 | 1 | ||||
折頁機 | 1 | ||||
壓痕機 | 1 | ||||
4 | 廣告設計實訓室 | 臺式電腦 | 48 | 平面設計能力 | ps、AI設計、CDR、ID排版 |
5 | 網頁設計實訓室 | 臺式電腦 | 48 | 平面設計能力 | ps、AI設計、CDR、ID排版 |
6 | 畫室 | 畫架、畫板、石膏等 | 48 | 基礎繪畫能力 | 美術基礎 |
（三） 教學資源
根據課程設計要求選擇教育部高職高專“十二五”規劃教材，鼓勵與企業行業專家合作，依據課程的整體設計編寫理論實踐一體化教材，如校本教材。
?
遵循教學資源完整與有效的原則，配套課程標準、學習情境設計、單元教學設計，配套教學課件、任務演示和教學微課等教學資資源。配套任務書、過程監控表等管理資源。配套任務指導、學習交流、在線自測、知識導航等網絡學習資源。
（四） 教學方法
1、公共基礎課
公共基礎課以“夠用”、“適用”為原則，貼合專業教學的實際應用，重點鍛煉學生的實際應用能力。
2、專業課
突出實踐教學。在實踐教學上，建議加大綜合實習的力度，增加實驗實訓課的比例，開設實踐技能考核課，并全面落實到實施教學計劃中，使學生的技能培養真正成為中等職業學校教學過程中的重要環節。
改進教學方法。在教學中，建議采用互動式教學，方法如：案例分析、小組討論、匯報演講、社會調查、團隊競爭等。提供真實企業案例及參考手冊幫助組織案例教學，感受企業真正的工作流程。在完成項目的過程中掌握相關的知識及項目的開發過程。在教學過程中注意四個“從”：從應用入手，從實際到理論，從具體到抽象，從個別到一般。
（五）學習評價
1、公共基礎課
具體考查方式可選擇試卷及其他靈活的方式，以反應學生的實際應用能力。
2、專業課
數字影像技術專業課程的實踐性很強，單一的考核方式無法綜合反映學生的整體素質，因此，考核方法可分成兩個部分：筆試考核和實踐能力考核兩種。在學生綜合成績評定中，實踐考核的分量應大于理論考核。
具體考查方式包括試卷、項目設計大作業、現場實操測試等方式，在評價時綜合采用試卷評分，項目答辯，專家點評，作品展覽等形式，考查學生的理論和應用能力。
3、頂崗實習評價
頂崗實習考核包括由學生上交頂崗實習評價反饋表，企業方提供企業實習鑒定表，校方指導教師綜合學生表現給予學分。
?
（六）質量管理
教學管理要有一定的規范性和靈活性，要合理調配專業教師、專業實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創造條件，要加強對教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。
?
九、畢業要求
學生通過規定三年的學習，須修滿本專業人才培養方案所規定的學時學分，三年制畢業總學分為175學分（含軍訓1分），并完成規定的教學活動。
十、其他
本標準制定時間為2018年6月，實施時間為2018年9月開始。
?
