2011年1月14日，我校“2010年度教育教學研討會”在南校區12樓報告廳召開。全校教職工200余人參加了會議。研討會的主題為本年度教育教學論文的研討。會議包括論文小結、論文頒獎、代表發言和領導總結等議程。會議由唐順華副校長主持。

首先，教務處方芳副主任就本次論文的征集、評比情況作了說明，對所有評委的辛勤勞動表示感謝。同時，她也對此次論文的質量和特點作了點評，她認為此次論文有以下亮點：

1、論文涉及的范圍廣泛，內容豐富，有的探討我校的專業建設和課程改革，有的深入思考職業教育教學方法，有的著眼于學校德育環境建設和班主任工作心得，尤為值得一提的是涌現了一批反思技能競賽與課程改革、就業頂崗實習的優秀論文。

2、大多數論文都能從我校教育教學實際出發，緊密結合具體實踐案例進行思考、研究、探討，對我校教育教學管理、專業建設等方面很有借鑒意義。如計算機專業的專業建設文章有多篇，建議計算機骨干教師組織討論，推動專業課程改革。

3、有一大批老師的論文談到了如何運用新穎的教育教學方法開展教育教學活動，反映了我校教師對以能力培養為本位的職業教育有了深入的認識，并在不斷地實踐中探索、總結和升華。

4、有些論文觀點鮮明、論證嚴謹、論據充分，引入了許多詳實的一手調研資料，特別是頂崗實習類的論文定性與定量相結合，對教育教學很有參考價值；還有少數論文如“自我效能感研究”，能夠運用現代教育研究技術，反映了教師較高的教育科研能力。

5、論文中涌現了一批年青新教師的優秀作品，如蔡守英、李洪波等，反映了他們真切摯熱的教研熱情和新穎獨特的教學構思。

在談到不足之處時，她指出了以下四點：

1、有些論文止于大量理論的敘述，未見理論與實際的具體結合，或者僅僅提出了問題，論述了解決問題的重要性，但沒有提出解決問題的方法，泛泛而談，淺嘗輒止，對實踐的指導作用不大。

2、有些論文內容實質很不錯，但是格式欠規范、語言缺提煉、理論未提升，使論文檔次大打折扣。

3、有些論文從嚴格的意義上說不是論文，而屬于經驗體會、知識介紹類文章。

4、有些論文錯漏、語病、排版錯誤較多，還有個別論文有從網上下載和抄襲之嫌。

優秀論文的頒獎由楊克城副校長主持，他宣布了本次獲獎的41篇論文和教師名單，并由校領導為獲獎教師頒獎。

接著，邱明老師就美術專業數學如何實施與專業結合的課程改革問題，陳小芳老師就“自我效能感課題”所開展的研究過程和研究結論，肖旭老師就技能大賽如何引領汽車課程教學模式改革問題，何文堅老師就如何改革計算機專業培養模式以提高就業對口率的問題，蔡守英老師就如何在物流專業課程中引入游戲教學法的問題分別做了主題發言，他們的獨到見解和精彩發言博得了與會教師的陣陣掌聲。

會議的最后，詹紅紅校長為大家作主題發言和總結講話。她發言的主題是“文化基礎課教學模式改革”，她詳細闡述了文化基礎課服務于專業學校的改革背景、改革現狀、改革內容、改革策略和改革成果。詹校長最后也對本次論文評比和研討會作了總結，她說到：1、本次研討會很成功，五位教師的論文都很有代表性，教育教學研討會是老師們交流教研心得的一個很好的機會，通過這樣的交流，我們會很清楚“別人在做什么”，然后反思“自己要做什么”、“自己該怎么做”。2、我校精品課程建設的方案已初步擬訂，下個學期將正式實施，這是我校一項周密計劃和詳細安排的教研工作，是我們下階段內涵建設的抓手，希望骨干教師和青年教師積極參與，爭創我校在職業學校中的競爭優勢。

                               校領導為獲獎教師頒獎

                              校領導為獲獎教師頒獎

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