21日，記者從市理工職業技術學校獲悉，該校為了響應“德行珠海”號召，開展為期4個月的“日行一善，校園紅馬甲”主題活動，從“文明就餐”和“保護環境，美化校園”兩方面，讓學生踐行志愿服務精神，創造綠色文明校園。（10月23日《珠江晚報》）

　　 實踐早已證明，治理垃圾，保護環境，不僅靠政府組織，靠部門協調，更重要的是要靠人民群眾的自覺參與。開展垃圾換禮品活動，雖是學校的行為，但在家長看來，也是一面鏡子，可以經常照一照。這樣一來，就能夠引導人們積極參與垃圾回收工作，從而在回收中提高再生資源的利用率，保護環境。

　　 美國哲學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”雖然良好的環保意識與垃圾分類習慣不可能一蹴而就，需要慢慢地培養，但只要我們都行動起來，身體力行，像學生們這樣，積極參與到保護環境、搞好垃圾分類工作之中，就能為創建一個美麗、和諧的城市盡一份力，添一份光。從這個意義上講，開展垃圾換禮品活動，既符合當今建設節約型社會的要求，又符合創建“綠色家園”的需求，值得倡導。

　　 在新加坡，很多中小學生手里都有一本名為“日行一善”的小冊子，上面記錄著自己平日所做的小小“善行”。如果一年中有80個“小善”，可獲得一枚銅制徽章，佩戴于衣領之下，那閃亮的徽章也就時刻提醒著獲獎的孩子要處處與人為善。構建和諧社會，推進“德行珠海”，需要每個珠海市民力所能及做一些成人之美的善舉，而要想達到這一目的，就必需像新加坡那樣，實實在在地從青少年抓起。市理工職業技術學校響應“德行珠海”號召，開展為期4個月的“日行一善，校園紅馬甲”主題活動，可說與新加坡的“日行一善”異曲同工，對提高青少年道德品質、養成“日行一善”的生活習慣大有裨益，值得大力推廣。 □程紹德 玫昆侖

　　 垃圾換獎品 換來雙贏

　　 在市理工學校香洲校區開展的“日行一善，校園紅馬甲”主題活動中，無疑有這樣一個亮點頗值得關注，即學生在校園內撿拾到的垃圾可換領一張獎券，憑獎券可換取禮品。

　　 如何讓校園保持干凈整潔，令校園環境更加賞心悅目，應該說，這是當下幾乎所有的學校都在苦苦尋找答案的一個實際問題。而市理工學校香洲校區推出的垃圾換獎品這一做法，無疑會讓很多人眼睛為之一亮，原來，令人頭疼的校園垃圾，還可以用這樣的方式去處理！

　　 對于學生來說，將所遇見到的垃圾隨手撿拾起來，也不過是舉手之勞，還能由此換來學校提供的獎品，何樂而不為？這種垃圾處理方式，比起空洞的說教和生硬的懲罰性管理來說，無疑更容易讓學生所接受。

　　 表面上看，學校為學生撿拾垃圾提供獎品，意味著自己要增加一筆費用開支，要在經濟上做出一定的付出，但反過來看，學生行為文明了，亂扔亂丟現象減少了，減輕的是校園保潔工作的壓力，美化的是校園環境，學校也是受益者，最終實現的是雙贏。而更重要的是，學校這么做，也在潛移默化中培養了學生的環保意識和公德意識，這一點，是無法以經濟利益上的得失來衡量的。□梅廣

　　 亂扔垃圾，實在是不好的衛生習慣。對此 ，我們都深惡痛疾。但此現象在校園里也不鮮見。雖然學校里每天都會有人打掃，但卻無法保證校園的干凈整潔。從這個意義上說，開展“校園無垃圾日”體驗活動，學生撿垃圾可領獎品，將在一定程度上減少亂扔垃圾，也更能夠喚起學生的衛生意識，這么做，是值得肯定的。

　　 在重陽節那天，我市的一些公園實施垃圾換礦泉水，效果非常好。將這種思路延用到校園中，其效果也是可以預期的。

　　 其實，獎品也不會很貴重，多是些小禮品，作為一種激勵機制，給予學生的是“正能量”的教誨。曾經也有校長以身作則，見到校園中有垃圾，就親自撿起來，學生

　　 看在眼里，也會仿效，使校園變得干凈多了。這同樣是在傳遞“正能量”。或許會有人說，撿垃圾該是學生該有的行為，用不著獎品來“刺激”，這么說，也不是全無道理可言。既然一個小獎品，給予了學生撿垃圾的動力，能夠讓更多的學生參與其中，又何樂而不為？

　　 撿垃圾換領獎品，不要曇花一現，應成為學校制度，如果能夠長期堅持下去，必將呈現出文明新氣象。 □王軍榮