在珠海市理工職業學校這溫暖的大家庭里，李杏敏老師增長了知識，成熟了性格，提升了個人能力。為了更好地做好今后的工作，總結過去，具體如下：

一、思想政治方面

這些年來，李杏敏老師積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，努力做好本職工作。在學校的教學過程中，能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好好的教師形象。平時能夠主動與同事研究業務，互相學習，以提高教學水平。并且在工作中能夠顧全大局，團結協作，以便順利完成各項任務。李杏敏老師也時常在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。這些年來在學校領導的關心下，李杏敏老師的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。今后，李杏敏老師會更加努力，向一名優秀的人民教師邁進，努力爭取使自己成為一名優秀的人民教師。

二、教學工作方面

參加工作以來，李杏敏老師認真抓好常規教學，落實“備、講、批、輔、改”等多個環節，堅持備學生、備教材、備教參、備詳案，杜絕無案上課或簡案上課。努力向45分鐘要質量，精心設計課堂環節，優化學生訓練內容，少講精練，打造高效課堂。平時認真批改學生作業，針對學生作業中暴露出來的共性問題重新再講。關注學生動向，抓兩頭、促中間，全面提高學生學習成績。抓好常規教學同時，李杏敏老師積極開展教學創新。這些年來，李杏敏老師在學校提倡信息技術與教學整合過程中，探索新的教法和學法。通過分析教材，利用現代教育技術，結合學生實際，在教學中開展小組合作學習，學生自主探究學習和網絡環境下的團隊合作學習，大大提高了課堂教學效率，學生評教連續多年高于90分，深得廣大師生的認可，自2007年至今共有六次“校優秀教師”。

三、班務工作方面

這些年來，李杏敏老師一直擔任班主任工作。李杏敏老師始終以“不放棄每一個學生，關愛每一個學生”為原則，努力促進學生德、智、體、美、勞全方面能力的發展。工作之余，李杏敏老師閱讀了大量書籍，提升了班級管理能力。在班級管理中，大力推行“精細化管理”，“活動型主題班會”，與全體學生一起共同制定班規細節，使得學生的獎罰都有章可循，以此來幫助他們形成良好的行為習慣，同時開展以活動為載體的主題班會，以“游戲”來促使學生體驗生活，體驗集體，達到感恩父母，感恩社會，珍惜生命，熱愛生活的目的。加強班級文化建設與學風建設，將教室布置具有專業特色，以社團比賽，考證、競賽為契機，促使學生投入學習，營造濃厚的學習氣氛。深得學生愛戴和擁護，自2007年至今，共獲取五次“校優秀班主任”。

四、考勤紀律方面

這些年來，李杏敏老師嚴格遵守學校的各項規章制度，高標準、嚴要求地履行教師職責。不遲到、不早退、不曠工，堅持出滿勤，如果有事，嚴格履行請銷假手續。這些年來，累計請假天數不超過十天。在日常工作中，李杏敏老師尊敬領導、尊重同事，因為年輕，活多干、擔多挑，在工作中成長，在做事中做人。

五、工作業績方面

工作中李杏敏老師勤勉踏實、兢兢業業，贏得了學校領導和同事們的一致好評，業績表現主要在三個方面：第一、教學方面，2009年指導學生參加“工作產品設計CAD” 競賽獲市二等獎，2013年指導學生參加“智能家居”競賽獲省第二名，代表廣東省參加全國技能大賽“智能家居”項目獲取全國三等獎，2007年-2013年期間共獲得6次校優秀教師。第二、班主任工作方面，2011年參加了“中職學校骨干班主任培訓”并獲得結業證書和優秀學員，2013年獲得市名班主任，2013年獲得珠海市優秀教師，2007年-2013年共獲得5次校優秀班主任。第三、科研方面，2011年撰寫論文《班級管理 淺談早戀》在中國教育學會中小學德育研究分會上獲取三等獎。2013年參與了廣東省教育科學“十二五”規劃課題（立項編號：2011TJK475）《中職學生自我效能感實證研究》子課題部分內容和珠海市教育科研“十二五”規劃課題（立項編號：2012KTZ11）《中職學校學生社團建設研究》子課題的部分內容，2013年獲取計算機軟件高級資格系統分析師。

六、今后努力方向

過去取得了微薄的成績，依舊存在許多不足的地方，李杏敏老師將在教師這個工作崗位上繼續奉獻火熱的青春，揮灑辛勤的汗水。今后在工作中，將進一步加強政治思想理論學習，提升思想認識水平；研究班級管理方法，提高班級管理水平；探索教學創新方法，強化高效課堂教學能力。做一個出色的人民教師。