醒獅與舞蹈“跨界混搭” 市理工學校另辟蹊徑吸引近千人學習醒獅技藝

□采寫：本報記者 梁倩雯

陳柏堅是我市非物質文化遺產之一“醒獅”的唯一代表性傳承人，多年來，他一直致力于推廣醒獅技藝；黃華歡是珠海市理工職業技術學校黨委書記，自幼也對醒獅情有獨鐘。兩個愛好醒獅之人相識后一拍即合，于是便有了市理工職業技術學校的龍獅武術社。每一年，都有五六十名學生加入這個社團，正經八百地拜師學藝。

為扭轉傳統文化日漸式微的現狀，黃華歡將醒獅與舞蹈“跨界混搭”，創作出了以舞龍醒獅為主題的舞蹈《師徒》。就這樣，龍獅武術社不只能“武”，而且還能“舞”，成了一個“武舞雙全”的學生社團。

從零開始：

先要學會與“獅子”相處

每個新學期開始，市理工職業技術學校的龍獅武術社都會迎來一批新成員。去年9月份后，龍獅武術社的成員為40人左右，社團的主要負責人、該校黨委書記黃華歡表示，最高峰的時候，龍獅武術社的成員人數達到七八十人，是全校眾多社團中最成規模的一個。大部分成員在加入這個社團之前，都只看過醒獅表演，他們從未真正接觸過這項傳統文化，也許僅僅只是覺得懂武術是一件特別“酷炫”的事情，便帶著一知半解的心態加入了這個社團。不過，在社團教練陳柏堅看來，這種初始的懵懂狀態恰好就是最好的狀態。

“沒有功底的學生才好教，對我所講的內容比較容易接受。”陳柏堅表示，醒獅的基本功包括扎馬步、步伐、握獅頭等，用功練習的話，一個月左右就可上手。至于掌控獅頭的眼口神態、一頭一尾的相互配合、各種陣式的舞法等，則要在日后的持續訓練中逐漸領悟。

 除此之外，醒獅還講求配合，一頭一尾兩個人要培養出默契，才能把獅子舞得栩栩如生。在該校就讀汽修專業的18歲男生王金銑是其中一個“獅頭”，與其他零基礎的成員不同，他是因為對醒獅技藝格外有天分而被陳柏堅發掘出來的。據陳柏堅介紹，王金銑小時候曾跟武術教練學習跳高樁（醒獅的其中一項技藝），只學了短短20多天，就在一次武術比賽里獲得了三等獎。后來，王金銑作為特長生入讀市理工職業技術學校，并加入了龍獅武術社，負責舞獅頭。王金銑的搭檔“獅尾”是17歲的鄺達標，兩人已經作為固定搭檔，配合了一個學期。鄺達標看起來比王金銑要高大強壯，陳柏堅表示，這是由于“獅尾”經常要在許多動作中承擔托舉的功能，所以一般來說都要選擇身材健碩的人作為“獅尾”，身材輕巧的人作為“獅頭”。

“我們已經培養出一定默契來了。”鄺達標表示，平時他和王金銑幾乎每天放學后都會訓練，“一天不練就不舒服”，而且還會上網找視頻，自己模仿、揣摩動作要領。除了一些基本動作外，兩人現在已經在嘗試練習一些凌空動作。其中一個最高難度的動作，是“獅頭”要踩著“獅尾”的大腿，從2米高的樁子上彎腰探下身子，去取樁子下方的生菜、春聯等物品，兩人現在還在刻苦練習中。

“這屬于競技型的醒獅動作，對同學們來說已經是更高的要求了。”陳柏堅表示，學習醒獅要循序漸進，一開始，學生們都只是機械式地模仿教練的動作，并沒有自己的發揮，這都是很正常的學習過程，“要先學會怎么與‘獅子’相處，然后才能做到‘人獅合一’。”

另辟蹊徑：

醒獅“混搭”舞蹈獲金獎

對于黃華歡而言，醒獅是長久以來的興趣愛好，小時候就曾拜師學習醒獅，從事教育以后，他便致力于把醒獅這項傳統文化在校園內推廣開來。2002年，他在當時的斗門三職校（現為市理工職業技術學校斗門校區）把醒獅作為選修課引入校園，后來又成立了龍獅武術社，每年都培養出幾十位身懷醒獅功夫的學生。
不過，黃華歡認為，如果還是按照普通方式推廣醒獅技藝，能對醒獅產生興趣的人依然只是少數，這項傳統文化恐怕仍難以為繼。每每觀看龍獅武術社訓練的時候，黃華歡便想起醒獅文化的傳承延續問題。偶然中，他突然產生了一個靈感——除了在提升整個社團醒獅技藝，打造醒獅精品節目上下功夫外，是否可以通過舞蹈這種大眾更容易接受的方式來對醒獅文化進行創新？

事不宜遲，黃華歡馬上找了學校藝術團的指導老師一起商量，最終確定以醒獅的學習過程為主題，創作一個把醒獅和舞蹈相融合的新節目。今年1月10日，市理工職業技術學校在斗門體育館廣場上舉辦了“魅力理工，職教先鋒”文藝晚會，這個名為《師徒》的新節目登上舞臺，18位龍獅武術社的成員“搖身一變”，成了舞蹈演員。他們在舞臺上展現了一個徒弟拜師學藝，潛心鉆研醒獅技藝，最終獲得成功的故事。黃華歡表示，這個舞蹈最大的亮點在于故事情節有明顯跌宕起伏，“節目剛開始沒多久，就有一個‘徒弟’從高處摔下來的情節，看到這里，許多觀眾都會緊張地叫出聲來，以為真的失手了，實際上這里表現的是在學習醒獅過程中，經歷困難失敗的真實過程。”

據黃華歡介紹，參與這個節目演出的18位龍獅武術社成員全部都沒有舞蹈功底，讓他們從醒獅學徒轉換角色，變成舞蹈演員，其實并沒有想象中困難，“大多數動作還是醒獅的基本動作，但我們在其中增加了一些舞蹈所需要的柔美感和更強的表現力。”從創作到節目出爐，學生們僅排練了一個多月，但《師徒》已經在去年的珠海市第25屆青少兒藝術會中獲得過舞蹈類金獎。

除了“舞蹈型創新”之外，黃華歡還提出了一個概念——“普及型創新”。“人人都以為，醒獅很艱深，沒學過的人根本不敢輕易拿起獅頭，我就要改變這種想法。試問如果連獅頭都沒有觸摸過，又談何對醒獅產生興趣？”黃華歡創作的另外一個醒獅節目名叫《醒獅也瘋狂》，配上充滿動感的流行音樂，把獅頭、獅身放到觀眾中間，讓男女老少都能近距離地觸摸醒獅道具，甚至可以鉆進獅頭，試著隨節拍舞動，“無論舞成什么樣子，首先要讓人們有機會零距離接觸醒獅。”

意外之喜：

學生更懂得尊師重道

醒獅在許多人眼中也許是一項略顯“老派”的活動，印象當中，一直都是一些上了年紀的愛好者在努力“堅持傳統”。而讓陳柏堅和黃華歡感到欣慰的是，這群龍獅武術社的年輕人都對學習醒獅興趣盎然，每到社團活動時間，大家都準時到場訓練，并且逐漸舞得有板有眼。

同時，陳柏堅和黃華歡收獲的意外之喜，是這群新生代的醒獅愛好者不僅在學習醒獅的過程當中掌握了傳統技藝，而且也潛移默化地懂得了尊師重道。

俗話說，未學武，先學禮。陳柏堅每次上課時，第一件事就是與徒弟們相互抱拳敬禮，“練武之人必須具備武德，最基本的敬禮、稱呼都要養成習慣。”黃華歡也經常帶領社團到外地交流，并讓社團參與一些公益性的表演活動，“要讓學生開闊眼界，而且要養成練武之人應該要有的仁義氣質。”

從2002年正式在校園引入醒獅至今，從市理工職業技術學校畢業，并已身懷醒獅功夫的學生有近千人。黃華歡表示，這些學生當中，有人已經開辦了武術館，也有人進入企業工作后，又在企業里創辦了活動小組，召集同樣愛好醒獅的同事加入，一同切磋。無論多與少，醒獅這項傳統文化都正在年輕一代的群體中逐漸滲透蔓延，而且這群年輕人不僅僅只是認為醒獅需要有人繼承衣缽，而是發自內心地喜歡著這項傳統文化。