吳艷玲調研員給我校“聯想一體化教學班”上了生動一課

6月20日下午，廣東省教育廳高中職處調研員吳艷玲等一行來到我校調研“聯想一體化教學班”（下面簡稱“聯想班”）辦學情況。在聽“聯想班”的匯報課時，吳處長受邀擔當點評嘉賓，她借此機會給學生們上了一堂生動而有趣的人生一課。

匯報課上的游戲環節，主持人組織了一場的服務禮儀的技能比賽，各組推選代表上臺“打領帶”，然后邀請吳艷玲處長擔任點評嘉賓。吳處長接過話筒，跟同學們交流起來：

“同學們好！很高興今天跟大家在一起分享你們的班會。”

“剛才主持人安排給我的任務是點評，請我點評出最好的三個組，我想換一個形式：就是我提兩個問題，回答得好的小組將贏得幫我點評的機會。好不好？”

學生：“好。”

吳處長：“第一個問題：剛才你們提到的SWOT中的“O”代表的是什么？”

學生：“機會。”

吳處長：“第二個問題：今天在這里，你們得到的機會是什么？”

在輕松而愉快地互動氛圍中，學生自信而踴躍地說出了自己的想法，他們的回答是：“展現自我”、“學習知識，再展現自我”、“發現自己的優點，挖掘潛能”、“換一個環境學習，然后展現自我”、“展現自我，實現人生巔峰”。每一個精彩的回答都贏來吳處長和同學們熱烈的掌聲。

隨后，吳處長因勢利導，也邀請回答最好的同學幫她評選出“打領帶”最好的三個組合，并請落選的兩個組合發表感言。接著話題，吳處長也激情洋溢地跟學生們做了深刻的交流：

“在這里，我也要跟大家分享我的感想：同學們剛才總結出來了三個核心詞“展現自我”、“挖掘潛能”、“人生巔峰”，我很高興地告訴大家：你們找到了你們人生的關鍵詞！”（掌聲

“首先，同學們來到了珠海理工學校得到了第一個機會是學習；進入了聯想班我們換了一個環境又開始學習，這是第二個機會；在聯想班我們不斷得到了展現自我的機會，這是第三個機遇。在這一過程中，我們認識到我們自己和每一個同伴都是非常有潛能和有才能的，而且都是絕對能夠獲得成功的人，我們就必須把這種潛能和才能展現出來，最后達到自己的人生的巔峰，這也正是你們的追求！對不對？”（學生：“對。”）

吳處長：“第二，剛才同學們說到了挖掘潛能，挖掘潛能靠的溝通、靠的是互相學習、靠的是自信的自我認識，就如你們剛才活動中表現出來的那樣。機遇就在于我們是否重視、珍視我們自己的潛能，然后我們把這種認識轉化激發潛能、展現自我為動力和源泉。”

“第三，我們在這里學習、展現自我的目的是什么呢？（學生答：人生巔峰。）對了！我們在這里學習的目的就是讓同學們能夠有這個機遇，學習特長和本領，今后每個人都能夠有尊嚴地、有質量地生活，為自己、為家庭、為后代奉獻最好的“人生巔峰”！每個人的“巔峰”就在于自己的心里，就在于自我評價、自我激勵、和對機遇的把握。對不對？”（學生：“對！”）

“最后問一個問題，SWOT的“T”代表的是什么？（學生答：威脅。）對！希望大家在這里掌握知識和技能，挖掘各自的潛能，展現最好的自我，今后能夠應對人生不同階段的考驗，實現我們人生的“巔峰”！謝謝大家！”

    吳處長在匯報課的一席話極大鼓舞了同學們，將課堂氣氛推向了高潮！