由機(jī)械工業(yè)出版社組織的中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課教材啟動(dòng)會(huì)議，于2007年10月19～24日在北京市召開，來自全國近10所重點(diǎn)中職學(xué)校的17名代表和出版社有關(guān)人員參加了會(huì)議。

大會(huì)由機(jī)械工業(yè)出版社中職分社社長王世剛主持。機(jī)械工業(yè)出版社李奇副社長致歡迎辭，并介紹了機(jī)工社的基本情況及近幾年在職業(yè)教育教材改革方面做出的貢獻(xiàn)。

教育部職成司教材管理處遲少卿處長作了重要講話。她介紹了目前職業(yè)教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)中職人才首先要確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；其次要確定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)突出主干課程，并自下而上的論證教學(xué)計(jì)劃；最后才是確定各課程的教學(xué)指導(dǎo)方案。并對(duì)教育改革和教材建設(shè)作了深刻闡述：提出在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，能達(dá)到教學(xué)要求，學(xué)習(xí)能更快適應(yīng)崗位需要就是“保證教學(xué)質(zhì)量”；教學(xué)方法的改進(jìn)要以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)思維方式為前提。最后對(duì)如何編寫高質(zhì)量的教材提出了具體的要求，即思想性和特色性結(jié)合，理論性也實(shí)踐性結(jié)合；編寫出符合學(xué)生現(xiàn)狀，起點(diǎn)低；符合社會(huì)需求，實(shí)用性強(qiáng)的教材。

之后，大會(huì)進(jìn)行了分組討論。公共基礎(chǔ)課小組由遷安職教中心凌志杰副校長、邯鄲二職校高曉飛副校長和機(jī)工社宋華編輯共同主持。會(huì)議上，各校代表談了本校的專業(yè)特色、公共基礎(chǔ)課課程及教材建設(shè)情況和教材改革的新想法等。之后各校討論確定了8種公共基礎(chǔ)課教材編寫書目（見附件1），會(huì)議同時(shí)確定了各本教材的主編人選。與會(huì)代表為教材編寫提出了很多建設(shè)性、創(chuàng)新性的建議。與會(huì)代表對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)編寫方式也進(jìn)行了討論，并確定了下一步工作計(jì)劃（見附件2）。這標(biāo)志著這批公共基礎(chǔ)課教材正式啟動(dòng)編寫。

我作為珠海市三職校的一名普通教師，有機(jī)會(huì)參加這么一次規(guī)格檔次都很高的會(huì)議，并與全國各地的職教同行促膝交流，與本學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，了解到一些職業(yè)教育和職教基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。總的說來，受益匪淺。

以下是我的幾點(diǎn)感受：

一、機(jī)械工業(yè)出版社把握我國理工類中職人才發(fā)展的需求十分準(zhǔn)確到位。從前幾年汽車、建筑等行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的緊缺，到現(xiàn)在城市軌道交通等的蓬勃發(fā)展；機(jī)工社都搶先在這些熱門領(lǐng)域出版了一系列符合市場需求，高質(zhì)量的教材。

二、在與中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)課的骨干老師交流，了解到其他學(xué)校也和我校一樣都在進(jìn)行“文化基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)”這樣的探索。我將我們學(xué)校的做法介紹給與會(huì)老師（后附我的發(fā)言稿），他們都覺得我們的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。也對(duì)我們的校本教材提出了寶貴的意見。

三、北京交通學(xué)校作為職業(yè)教育汽車專業(yè)的一所重點(diǎn)學(xué)校。他們?cè)诨A(chǔ)課程的改革打破傳統(tǒng)，把傳統(tǒng)教材編寫成便于學(xué)生自學(xué)的讀本形式。據(jù)北京交校基礎(chǔ)部的傅延年主任介紹，他們?cè)诰帉懻Z、數(shù)、英校本教材之前與企業(yè)座談，作了深入的市場調(diào)查，了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)中職人才的能力要求，從中提煉成基礎(chǔ)課程中學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本能力。把枯燥乏味的知識(shí)貫穿在新穎的故事、游戲、趣題中，具有較強(qiáng)的可讀性和可操作性。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，降低難度和要求。我個(gè)人認(rèn)為，北京交校在基礎(chǔ)學(xué)科的改革走在了我們前面，他們把基礎(chǔ)課程的職能從我們現(xiàn)在普遍認(rèn)為的“為專業(yè)服務(wù)”提升到“培養(yǎng)中職生的基本素質(zhì)和基本能力，讓他們?cè)诠ぷ鲘徫簧嫌锌沙掷m(xù)性發(fā)展的能力”這一新高度。我校的基礎(chǔ)學(xué)科是否也能借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)基礎(chǔ)課，讓學(xué)生在基礎(chǔ)課的訓(xùn)練中提高學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)，為他們成為可持續(xù)發(fā)展、高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

以上是我本次北京之行的一些粗淺的學(xué)習(xí)感受，有不當(dāng)?shù)牡胤剑ＭI(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

這次有幸成為“十一五規(guī)劃教材”理工類《數(shù)學(xué)》的參編，對(duì)我而言，既是一個(gè)難得的機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我將不辱使命，按出版社的要求保質(zhì)保量完成教材的編寫工作。

林 靜

2007.12.3