珠海市三職校 “職中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)與訓(xùn)練研究”和“以就業(yè)為導(dǎo)向 中職德育課程體系主題模塊化的研究”課題開題會議，于2008年11月5日下午在三職校白石南校區(qū)九樓會議室隆重召開，會議由唐順華副校長主持。參加會議的專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師共40余人。其中，到會的專家有華南師范大學(xué)心理系王才康教授、市教科所程詠艷副所長、市二中王健副校長、政治特級教師李松華老師和市教科所袁奕聰老師。

本次開題的兩個課題均是珠海市“十一五”規(guī)劃課題。會上，“職中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)與訓(xùn)練研究”課題組副組長麻麗華老師和“以就業(yè)為導(dǎo)向 中職德育課程體系主題模塊化的研究”課題組組長馮麗萍老師作了開題報告，王才康、王健、李松華三位專家分別對兩個課題作了詳細(xì)點評和指導(dǎo)，然后由程詠艷副所長作重要講話，最后由詹紅紅校長作總結(jié)。

 對于“職中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)與訓(xùn)練研究”課題，專家們給予高度的評價，他們認(rèn)為：1、本課題思路清晰，論證充分；2、課題研究在國內(nèi)職業(yè)中學(xué)領(lǐng)域很具有獨創(chuàng)性；3、職中學(xué)生非常需要“自我效能感”的訓(xùn)練，因而本課題具有非常高的研究和實用價值；4、課題組對目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀了解和領(lǐng)會深刻，課題主要目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容把握準(zhǔn)確。同時，專家們也對本課題的研究提出了一些寶貴的建議：1、應(yīng)擴大樣本范圍，以提高研究的科學(xué)性；2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，予以多方面支持，保證課題順利進展；3、訓(xùn)練手冊的編制有一定難度，應(yīng)動員更多的班主任、科任老師一起參與課題研究，在研究中將課題本身的價值轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的價值；4、在研究方法上，應(yīng)重視學(xué)生心理和認(rèn)知層面的教育，注重學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。

對于“以就業(yè)為導(dǎo)向 中職德育課程體系主題模塊化的研究”課題，專家們也給予了充分的肯定，他們認(rèn)為：1、本課題以改革德育課程體系為目標(biāo)，對提高德育教育實效性非常有意義；2、課題設(shè)計中注重采用多種教學(xué)方式的整合運用，符合學(xué)生心理特點和認(rèn)知能力，對目前以“理論說教”為主導(dǎo)的德育課程教學(xué)方式改革很有幫助；3、課題從“以就業(yè)為導(dǎo)向”入手，適合職中學(xué)生，切合實際，非常具有研究價值；4、課題以主題模塊化的形式開展，有利于滿足學(xué)生不同年齡階段、不同性情的心理發(fā)展需求。同時，專家們也對本課題研究提出了一些建設(shè)性的意見：1、主題模塊化模式的構(gòu)建要以生活為中心，以生活為主線，以生活實例來開展，淡化理論，強化實踐；2、課題研究不僅要著眼于實際問題，也要著眼于未來，關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展；3、希望課題中增加心理學(xué)成分的研究，使德育課程的育人目標(biāo)更符合學(xué)生認(rèn)知水平和人格特征。

接著，程詠艷副所長高度評價了三職校的課題研究的智慧，她指出：一、三職校的兩個課題選題都是從學(xué)校實際出發(fā)，解決具體存在的問題，都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，所以研究都是非常實用且有價值的；二、三職校詹校長借開題之際，邀請了一些專家來指點迷津，讓老師們都受到啟發(fā)，受益非淺。此外，程詠艷副所長還對三職校的課題研究工作提出了殷切期望，希望珠海三職校課題的研究成果能為珠海市中職教育，甚至是中學(xué)教育提供范本，并推廣使用。

會議的最后，由詹紅紅校長做總結(jié)講話。她首先感謝教科所在課題管理的開展流程上對我校科學(xué)的指引和幫助，也感謝到會專家對課題組研究所提出的寶貴意見和建議。然后，她談了兩點思考：一是兩個課題的研究從內(nèi)涵和外延上豐富了我校德育工作，非常適應(yīng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生個體差異的特征；二是以課題研究作為師資隊伍培養(yǎng)的途經(jīng)，教師們學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了反思，三職校迅速打造出一支關(guān)愛學(xué)生、善于教研的教師團隊。最后，她表明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將對課題研究給予高度重視，在精神和物質(zhì)上對參與課題研究的老師給予支持。