《工業機器人技術應用》專業人才培養方案（香洲校區）
珠海市理工職業技術學校
工業機器人技術應用專業人才培養方案
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一、專業名稱（專業代碼）
工業機器人技術應用 ? ?(660303)
二、入學要求
初中畢業生或具有等同學力者。
三、基本學制
3年。
四、培養目標
本專業主要面向工業機器人或智能控制應用系統的安裝、編程、維護、調試、操作、銷售及工業機器人應用系統維護維修與管理、生產管理及服務于生產第一線工作的德智體美全面發展的高素質勞動者和中級技能型人才。
五、職業范圍
序號 | 對應職業（崗位） | 職業資格證書舉例 | 專業方向 |
1 | 工業機器人安裝、調試、編程、維護、維修與現場操控 | 電工中級、低壓電工操作證 | 工業機器人技術應用 |
2 | 機電設備裝配及調試員，機電設備運行與維護員，機電設備營銷及售后服務人員。自動化生產線的安裝調試與維護維修。 | 電工中級、低壓電工操作證 | 機電一體化 |
3 | 智能產品安裝、調試、維護和維修等工作。主要面向自動化系統、工業機器人、工業網絡、工業制造相關企業中的安裝、調試、技術員、生產加工技術員、維修維護人員、技術支持人員、系統運行操作人員、銷售人員等工作。 | 電工中級、低壓電工操作證 | 智能設備運行與維護 |
說明
(1)可根據區域實際情況和專業(技能)方向取得1或2個證書。
(2)各專業(技能)方向還有其他的職業資格證書，如特種作業操作證(電工低壓運行維修)等，有從業意向并符合條件的學生可通過考核獲取證書。
六、人才規格
本專業畢業生應具有以下職業素質（職業道德和產業文化素養）、專業知識和技能：
（一）職業素養
1.社會能力
（1）具有良好的思想政治素質、行為規范和法制觀念；
（2）具有誠實守信、愛崗敬業、吃苦耐勞的職業道德；
（3）具有開拓創新、團結合作和嚴謹務實的工作作風；
（4）具有較強的安全、責任、質量和環境保護意識；
（5）具有較強的口頭表達能力和人際溝通能力；
2. 方法能力
（1）具有自主學習和拓展能力；
（2）具有分析問題和解決問題的能力；
（3）具有查找維修資料、文獻等獲取信息的能力；
（4）具有較好的邏輯性思維能力。
（二）專業知識和技能
1. 具有工業機器人或工業機器人工作站的安裝、調試、使用、維護能力；
2. 具有維護、保養工業機器人應用系統設備，能排除簡單電氣及機械故障能力；
3. 具有典型工業機器人應用系統的現場簡單編程、調試、檢測、調整工業機器人控制程序能力；
4. 具有工業機器人營銷、技術支持能力；
5. 具有設備電氣控制系統的安裝、調試、運行和維護能力；
6. 具有典型自動化生產線的安裝、編程調試與維護、保養能力；
7. 具有可編程控制器PLC程序簡單編制、調試及系統運行和維護能力；
8. 能讀懂機器人應用系統的結構安裝圖和電氣原理圖，整理工業機器人應用方案的設計思路，能測繪簡單機械部件生成零件圖和裝配圖；
（三）專業(技能)方向——工業機器人技術應用
1、能工業機器人系統常見故障進行檢測、排除。
2、能安裝、維護工業機器人電氣系統。
3、能對典型電氣控制系統進行日常維護，能對一般故障進行分析、排除。
4、能進行一般工業機器人系統控制設備的組裝(裝配、接線)及機電設備的電氣安裝。
（四）專業(技能)方向——智能設備運行與維護
1.能對典型自動化系統、智能產品等進行日常維護，能對一般故障進行分析、排除。
2.能安裝、維護工業機器人應用控制系統、機電一體化系統系統線路。
3.能進行一般智能設備的組裝(裝配、接線)及機電設備的電氣安裝。
4.能對智能設備、系統進行可編程控制器編程、變頻器設置和控制。
5.能進行一般自動化電氣控制設備的組裝(裝配、接線)及機電設備的電氣安裝。
七、主要接續專業
高職：工業機器人技術應用、機電一體化、電氣自動化技術
本科：電氣工程及其自動化、機電一體化
八、課程結構
（一）課程結構圖
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（二）課程結構表
課程類別 | 必修課 | 選修課 | 頂崗實習 | ||||||||
限選課 | 任選課 | ||||||||||
課程類型 | 基礎模塊 | 專業模塊 | 拓展模塊 | 校外實習 | |||||||
文化課 | 計算機基礎課 | 專業核心課 | 專業方向課 | 專業拓展課 | 人文課 | 實踐課 | |||||
學時 | 760 | 72 | 1258 | 288 | 100 | 44 | 522 | ||||
比例（%） | 24.2 | 2.3 | 40.2 | 9.2 | 3.2 | 1.4 | 16.7 | ||||
課程 | 公共基礎課（人文課）① | 專業課② | 一體化教學課③ | 校內集中實訓④ | 生產性實訓⑤ | ||||||
學時 | 918 | 1692 | 1692 | 432 | 0 | ||||||
比例（%） | 29.3% | 54% | 54% | 13.7% | 0 | ||||||
注：
①公共基礎課（含人文課）學時數=基礎模塊學時+拓展模塊人文課學時；
②專業課學時數=專業模塊學時+拓展模塊專業課學時；
③一體化教學課指在課堂教學中采用一體化教學模式的專業課；
④校內集中實訓指在學校內開展的在相對集中的時間內完成實訓任務的實訓教學活動；
⑤生產性實訓指在學校內開展的有生產性產出效益的實訓教學活動。
九、課程設置及要求
本專業課程設置分為公共基礎課及專業課。
公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以及其他自然科學和人文科學類基礎課。
專業課包括專業核心課、專業方向課和拓展模塊中的專業課，實習實訓是專業課教學的重要形式，含校內實訓、頂崗實習等多種形式。
（一）公共基礎課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 德育 | 包括法律基礎知識、經濟與政治基礎知識、哲學基礎知識、職業生涯規劃等。使學生了解法律基礎知識、理解常見的社會經濟、政治現象，引導他們用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐和職業活動打下基礎。 | 136 |
2 | 語文 | 培養學生正確運用現代語言文字的能力，具有一定的閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力和對文學作品的鑒賞能力使學生養成自學和運用語文的良好習慣，為學生的就業和職業生涯發展提供必要的語言文字基礎準備。 | 136 |
3 | 數學 | 介紹集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步等數學知識。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。 | 102 |
4 | 英語 | 培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。 | 102 |
5 | 信息技術 | 本課程主要包括計算機的基礎知識，計算機操作系統的基本功能，掌握windows的使用方法和文字錄入、文本編輯、排版等操作，表格構造、數據計算，幻燈片的制作，熟練掌握一種漢字輸入方法，了解計算機網絡及互聯網的初步知識 | 72 |
6 | 體育 | 學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。 | 180 |
7 | 音樂 | 培養學生基礎音樂素養，本課程的任務是：使學生劇本基本的音樂審美能力，提高學生的情操，與美術設計素質相得益彰。 | 34 |
（2）專業課
1、專業群平臺課（專業基礎課）
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 電工技術基礎 | 通過本課程的學習，使學生具備基本定律、直流電阻電路、電感、電容電路、正弦交流電路、三相交流電路等有關知識和常用儀器儀表使用元件與電路測試，具備分析生產生活中一般電工問題的能力，具備學習后續專業課程的能力。 | 136 |
2 | 電子技術基礎及技能 | 通過本課程的學習和實踐操作，使學生掌握電子技術的基礎知識、一般分析方法和基礎技能，要求學生對基本概念、基本理論、基本工作原理要有所了解，培養學生電子線路綜合分析和應用能力。 | 172 |
3 | 電工基本技能 | 掌握電工安全常識，能熟使用電工工具，掌握導線連接與絕緣恢復技能，能識瀆照明電路的原理圖，能按圖安裝與調試照明控制線路。 | 108 |
4 | 機械制圖 | 通過本課程教學，使學生正確使用常見繪圖工具；學習執行國家有關技術標準和規定；掌握正投影法的基本原理及三視圖和軸測圖的繪制；掌握標準件常用件、尺寸、公差與配合、粗糙度等相關機械知識；具有測繪一般零件圖、讀懂裝配圖的能力；具有一定的空間思維能力和認真負責的工作態度、一絲不茍的工作作風。 | 36 |
5 | 電機控制線路安裝與調試 | 熟悉常用低壓電器的功能、結構、原理及選用、拆裝、維修的方法，熟記低壓電器的圖形符號和文字符號，會分析點動、連續運行、正反轉、順序控制、降壓起動、制動、多速等電動機基本控制線路的原理，能識讀電氣布置圖和接線圖，并了解繪制原則，會安裝、調試與維修上述電動機基本控制線路，會涉及、組建簡單繼電器電氣控制系統 | 96 |
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2、專業核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | SoliWorks技術基礎 | 本課程要求學生了解工裝夾具的基本原理，掌握工裝夾具的簡單設計，會使用SoliWorks軟件設計符合控制要求的夾具。 | 72 |
2 | PLC技術基礎 | 本課程旨在讓學生理解電氣控制與PLC控制的關系，以及如何利用PLC控制外部設備。培養學生基本的程序邏輯思維，提高學生排除簡單PLC程序故常的能力。讓學生根據PLC控制現象找出外部設備故障，并進行維護。要求學生熟悉PLC的I/O接線及基本軟件的使用，掌握基本指令及常用功能指令的使用規則，使學生能夠應用PLC進行簡單的應用開發。 | 108 |
3 | 中級電工技能 | 通過本門課程的學習使學生掌握國家供電規則、工廠企業供電安全規則、電業安全作業規則等，掌握電氣繪圖、識圖知識，掌握電路的基本分析與計算、電工材料的使用、電子技術基礎知識，掌握電機的安裝與維護、自動控制基本知識、變頻調試技術等。通過訓練使學生達到中級電工水平。并取得維修電工中級證。 | 108 |
4 | 工業控制技術 | 了解自動控制系統的基本概念，理解單閉環和雙閉環直流調速系統的基本概念、組成特點和靜態分析方法，掌握直流調速器的參數設置與修整方法，了解交流變頻器的概念和組成特點，掌握交流變頻器三種控制方式的參數設置與修整方法 | 72 |
5 | PLC與變頻技術 | 通過《PLC與變頻技術》課程的學習，能有效提高學生在自動化設備和生產線的安裝、運行與維護的綜合能力，掌握機電一體化技術專業必備的理論知識和綜合職業能力，能夠從事機電設備維修與檢測、自動化設備和生產線的安裝、運行與維護等生產操作的高素質技能型人才。 | 108 |
6 | 單片機技術基礎 | 本課程以51系列單片機為主線，體統介紹單片機的硬件結構、工作原理、C語言設計及單片機擴展系統的組成。讓學生掌握51系列單片機在實際應用中軟件系統與硬件系統的設計方法。同時培養學生實際動手能力，使學生能夠應用51系列單片機進行簡單的單片機應用系統的開發，為今后應用和設計單片機系統打下牢固基礎。 | 108 |
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3、專業方向課
（1）工業機器人技術應用
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 工業機器人編程與仿真 | 本課程旨在讓學生掌握一種機器人常用編程語言，能在仿真設備上進行一般難度的程序編寫與調試；掌握工業機器人一種離線編程軟件，能在離線編程軟件的一般難度的技能操作和真機調試與操作 | 36 |
2 | 工業機器人操作與應用 | 本課程旨在讓學生掌握機器人工作站安裝、調試、驗收的基本工序工藝，能按工業機器人電氣控制系統安裝標準施工。通過本課程的學習，使學生掌握整臺常見機器人工作站設備的安裝、調試及檢測等基本作業技能和工程管理基礎知識。培養學生綜合職業素質。 | 108 |
3 | 工業機器人故障診斷 | 本課程旨在讓學生熟練掌握機氣動設備的組成、安裝、調試以及日常使用與維護；會進行電、氣等整體調試?、會進行傳感器的檢測及維護?；會使用和維護通用步進、伺服運動控制技術；能識讀通訊系統的圖紙?。 | 36 |
4 | 工業機器人應用系統調試運行 | 本課程旨在讓學生熟練掌握工業機器人操作安全與保護、工業機器人組成與結構、工業機器人技術參數、工業機器人操作與示教編程、工業機器人數據恢復與備份、工業機器人系統維護等七大模塊，從而達到掌握1+X工業機器人操作與運維（初級、中級）考證所需的知識與技能。 | 108 |
5 | 工業機器人綜合應用 | 本課程提供工業機器人在典型應用中的碼垛、搬運、產品分揀、產品裝配專項綜合應用實訓訓練，最大限度的縮短學生學習與實際生產中機器人應用的距離。 通過系統的實訓課程訓練，使學生能夠熟悉機器人典型工作站的配置，工作站的設備安裝，工作站的程序編寫以及工作站的維護打下堅實的基礎。為后期學生在工作崗位上開展機器人應用編程、工作站系統集成、工作站的維護保養做好準備。 | 108 |
（2）智能設備運行與維護
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 工業機器人編程與仿真 | 本課程旨在讓學生掌握一種機器人常用編程語言，能在仿真設備上進行一般難度的程序編寫與調試；掌握工業機器人一種離線編程軟件，能在離線編程軟件的一般難度的技能操作和真機調試與操作 | 36 |
2 | 工業機器人操作與應用 | 本課程旨在讓學生掌握機器人工作站安裝、調試、驗收的基本工序工藝，能按工業機器人電氣控制系統安裝標準施工。通過本課程的學習，使學生掌握整臺常見機器人工作站設備的安裝、調試及檢測等基本作業技能和工程管理基礎知識。培養學生綜合職業素質。 | 108 |
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2、綜合實訓
綜合實訓是工業機器人技術應用專業必修的實習訓練課程，安排在專業(技能)方向課學完之后，可在校內實訓室或校外實訓基地進行。通過綜合實訓，加深學生對本專業的認識和理解，進一步掌握專業基本知識和基本技能，提高學生的綜合技能。
3、頂崗實習
企業頂崗實習要培養學生綜合運用理論知識的能力，讓學生接受一次上崗前的技術工作訓練，進一步培養學生分析和解決實際問題的能力，企業頂崗實習要結合生產實際。應選擇專業對口，生產技術比較先進、設備比較齊全的工廠作為基地。根據該廠的具體情況制定出詳細的實習計劃。頂崗實習中，要對學生加強紀律教育、勞動教育、職業道德教育和集體主義教育，對學生的表現和實習報告要作全面考核，成績列入學生成績冊。
十、教學時間安排
（一）基本要求
每學年為52周，其中教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，周學時一般為29學時，頂崗實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排，3年總學時數為3 000～3 300，課程開設順序和周學時安排，學校可根據實際情況調整。
實行學分制的學校，一般16～18學時為1學分，3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動以1周為1學分，共5學分。
公共基礎課學時約占總學時的1/3，允許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。
專業技能課學時約占總學時的213，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，行業企業認知實習應安排在第一學年。
課程設置中應設選修課，其學時數占總學時的比例應不少于10%。
（二）教學安排表
十一、教學實施
(一)教學要求
1.公共基礎課
公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位，注重教學模式的改革與創新，運行現代教學手段，充分調動學生學習的積極性，提高教學效率，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。
2.專業技能課
專業技能課的任務是培養學生掌握必要的專業知識和比較熟練的職業技能，提高學生的就業、創業能力及適應職業變化的能力。課程內容要緊密聯系生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業資格考核要求相結合。專業技能課的教學應根據培養目標、教學內容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。
專業核心課的教學應以實踐為核心，輔以必要的理論知識，以配合就業與繼續教育的需求，并兼顧培養學生創造思考、解決問題、適應變遷及自我發展的能力，使學生具有就業或繼續教育所需的基本知識和技能。
實訓實習是專業技能課教學的重要內容，是培養學生良好的職業道德、強化學生實踐能力和職業技能，以及提高綜合職業能力的重要環節。應重視校內教學實訓實習，特別是生產性實訓。要在加強專業實踐課程教學、完善專業實踐課程體系的同時，積極探索專業理論與專業實踐相結合的一體化教學方法。
(二)教學管理
教學管理要更新觀念，改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規范性和靈活性，可實行工學交替等彈性學制。要合理調配專業教師、專業實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創造條件；要加強對教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。
十二、教學評價
由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內容包括學生專業綜合實踐能力、。雙證"的獲取率和畢業生就業率及就業質量，專兼職教師教學質量，逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系。
(一)課堂教學效果評價方式
采取靈活多樣的評價方式，主要包括筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類型專業技能競賽的成績等。
(二)實訓實習效果評價方式
1.實訓實習評價
采用實習報告與實踐操作水平相結合等形式，如實反映學生各項實訓實習項目的技能水平。
2.頂崗實習評價
頂崗實習考核方面包括實習日志、層次、多方面的評價方式。
十三、實訓實習環境
本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地。
校內實訓實習必須具備電工工藝技術、電子工藝技術、電子工藝技術、傳感器與PLC技術應用、電機設備運行維護、工業機器人仿真教學、工業機器人基礎應用、機電一體化，主要設施設備及數量見下表。
序號 | 實訓室名稱 | 主要工具和實施設備 | 主要鍛煉能力 | 主要服務課程 | |
名稱 | 數量（臺/套） | ||||
1 | 照明線路及電工工藝技術實訓室 | 照明線路安裝實訓臺 | 25 | 維修電工基本技能 照明電路安裝技能 | 電工基本技能 |
萬用表 | 50 | 電工技術基礎 | |||
觸電急救模擬人 | 2 | ||||
照明線路安裝實訓板 | 25 | ||||
照明線路排故實訓板 | 25 | ||||
2 | 電子工藝技術實訓室 | 電子電路板 | 50 | 電子技術技能 | 電工基本技能 |
信號發生器 | 25 | 電子技術基礎及技能 | |||
雙蹤示波器 | 25 | ||||
萬用表 | 50 | ||||
常用電子工具 | 25 | 電子線路CAD與制板技術 | |||
電子工藝技術實訓臺 | 25 | ||||
3 | PLC技術應用實訓室 | 可編程控制器 | 25 | 可編程技術 | PLC技術基礎 |
計算機 | 25 | AutoCAD電氣應用 | |||
可編程控制器控制單元模塊 | 25 | PLC與變頻技術 | |||
傳感器與PLC應用實訓臺 | 25 | 自動控制技術基礎 | |||
4 | PLC與變頻器應用實訓室 | 變頻器系統實訓裝置 | 25 | 可編程控制器技術與變頻器技術 | PLC技術基礎 |
萬用表 | 50 | PLC與變頻技術 | |||
電工工具 | 25 | 機電一體化設備組裝與調試 | |||
6 | 單片機技術應用實訓室 | 單片機考核實訓裝置 | 30 | 單片機技術 | 單片機技術應用 |
單片機外部接口實訓模塊 | 30 | 電子線路CAD與制板技術 | |||
電工電子工具儀表 | 30 | ||||
6 | 自動控制與變頻器應用實訓室 | 自動控制實訓裝置 | 25 | 自動控制技術與應用 變頻器技術 | 自動控制技術基礎 |
變頻器系統實訓裝置 | 25 | 氣動機械手安裝與調試 | |||
萬用表 | 50 | 機電一體化綜合應用 | |||
電工工具 | 50 | ||||
7 | 工業機器人仿真教學實訓室 | 模擬仿真計算機 | 50 | 工業機器人仿真技術 可編程控制仿真 機械設計建模 | AutoCAD機械制圖 |
工業機器人仿真軟件 | 50 | PLC技術基礎 | |||
機械設計軟件 | 50 | 工業機器人編程與仿真 | |||
可編程控制器軟件 | 50 | 工業機器人綜合應用 | |||
8 | 工業機器人基礎應用實訓室 | 工業機器人實訓設備 | 15 | 工業機器人技術應用 工業機器人系統維護與檢測 | 工業機器人綜合應用 |
工業機器人系統維護 | 15 | 西門子PLC技術綜合應用 | |||
工業機器人本體 | 15 | 工業機器人基礎應用 | |||
9 | 機電一體化實訓室 | 機電一體化實訓設備 | 20 | 機電一體化技術應用 電氣自動化系統維護與檢測 | 機電一體化綜合應用 |
氣動機械手設備 | 20 | 氣動機械手安裝與調試 | |||
自動控制設備 | 20 | 工業機器人綜合應用 | |||
(二)校外實訓基地
校外實訓基地由校企雙方共建共管，實訓基地的數量要滿足本專業學生頂崗實習的需求，保證學生頂崗實習的崗位與其本專業面向的崗位群基本一致，并定期安排學生進行崗位輪換，定期進行教學活動，培養學生良好的職業道德，強化實踐能力和職業技能的培養，培養學生的崗位變化能力，提高學生的綜合職業能力。
十四、專業師資
根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構應合理，至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人建立。雙師型"專業教師團隊，其中。雙師型"教師應不低于30%應有業務水平較高的專業帶頭人。
專業專任教師應具有本專業或相應專業本科及以上學歷，并具有中等職業學校教師資格證書，獲得本專業相關工種中級以上職業資格。專業帶頭人應有較高的業務能力，具有高級職稱并獲得較高的職業資格，能在專業改革發展中起引領作用。教師業務能力要適應行業企業發展需求，了解企業發展現狀，參加企業實踐和技術服務。
聘請行業企業高技能人才擔任專業兼職教師，兼職教師應具有高級及以上職業資格或中級以上專業技術職稱，能夠參與學校授課、講座等教學活動。
十五、其他
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本標準制定時間：2023年6月
實施時間：2023年9月開始
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