珠海市理工職業(yè)技術學校

電氣設備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案

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一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)

電氣設備運行與控制(660302)

二、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

三、基本學制

3年

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向智能制造類、維修服務類等行業(yè)企業(yè)，從事電氣控制系統(tǒng)運行與維修、電氣設備安裝與維護、新能源技術與應用等工作的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。

五、職業(yè)范圍

說明

(1)可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和專業(yè)(技能)方向取得1或2個證書。

(2)各專業(yè)(技能)方向還有其他的職業(yè)資格證書，如特種作業(yè)操作證(電工低壓運行維修)等，有從業(yè)意向并符合條件的學生可通過考核獲取證書。

六、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素質(zhì)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

2.具有創(chuàng)新精神和服務意識。

3.具有人際交往與團隊協(xié)作能力。

4.具備獲取信息、學習新知識的能力。

5.具備借助詞典閱讀外文技術資料的能力。

6.具有一定的計算機操作能力。

7.具有安全文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識。

8.具有吃苦耐勞的精神、耐心細致的態(tài)度，能適應電氣行業(yè)從業(yè)要求。

（二）專業(yè)知識和技能

1.掌握電工技術、電子技術等專業(yè)基礎知識。

2.具有初步運用計算機處理工作領域內(nèi)信息和技術交流的能力。

3.能熟練使用常用電工儀器儀表、電工工具及安全用具。

4.能安裝與調(diào)試室內(nèi)照明系統(tǒng)。

5.能使用與維護交、直流電動機。

6.能安裝、調(diào)試及維修基本的電子線路。

7.能識讀中等復雜程度電控設備和電力設備的原理圖、安裝圖、接線圖等電氣圖樣。

8.能閱讀和理解電氣設備的使用說明書和規(guī)則。

9.能正確安裝、檢修和調(diào)試簡單的繼電控制系統(tǒng)。

10.能依據(jù)電氣設備的工作狀況正確分析、排除設備故障。

11.能了解生產(chǎn)設備的機械結(jié)構(gòu)、特性，能閱讀機械零件圖和裝配圖，具有鉗工基本操作技能。

12.能按圖正確安裝、調(diào)試、使用和維護典型PI.C.變頻器、觸摸屏。

13.了解先進電氣運行技術和先進控制技術的基礎知識。

14.能解決本專業(yè)的一般技術問題，具有施工的能力和進行質(zhì)量驗收的能力。

（三）專業(yè)(技能)方向——電氣設備運行與控制

1、能對低壓電器常見故障進行檢測、排除。

2、能安裝、維護低壓配電、動力和照明線路。

3、能對典型電氣控制系統(tǒng)進行日常維護，能對一般故障進行分析、排除。

4、能進行一般電氣控制設備的組裝(裝配、接線)及機電設備的電氣安裝。

5、能對晶閘管直流調(diào)速系統(tǒng)和由變頻器組成的交流變頻調(diào)速系統(tǒng)進行安裝、調(diào)試、維護。

（四）專業(yè)(技能)方向——新能源技術與應用

1、能對典型新能源控制系統(tǒng)進行日常維護，能對一般故障進行分析、排除。

2、能安裝、維護太陽能發(fā)電系統(tǒng)、風力發(fā)電系統(tǒng)線路。

3、能進行一般電氣控制設備的組裝(裝配、接線)及機電設備的電氣安裝。

4、能對光伏系統(tǒng)進行可編程控制器編程、變頻器設置和控制。

5、能進行一般新能源電氣控制設備的組裝(裝配、接線)及機電設備的電氣安裝。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：電氣自動化技術、供用電技術、建筑電氣工程技術、電力系統(tǒng)自動化技術

本科：電氣工程及其自動化

八、課程結(jié)構(gòu)

（一）課程結(jié)構(gòu)圖

（二）課程結(jié)構(gòu)表

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注：

①公共基礎課（含人文課）學時數(shù)=基礎模塊學時+拓展模塊人文課學時；

②專業(yè)課學時數(shù)=專業(yè)模塊學時+拓展模塊專業(yè)課學時；

③一體化教學課指在課堂教學中采用一體化教學模式的專業(yè)課；

④校內(nèi)集中實訓指在學校內(nèi)開展的在相對集中的時間內(nèi)完成實訓任務的實訓教學活動；

⑤生產(chǎn)性實訓指在學校內(nèi)開展的有生產(chǎn)性產(chǎn)出效益的實訓教學活動。

九、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課及專業(yè)課。

公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業(yè)課包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課和拓展模塊中的專業(yè)課，實習實訓是專業(yè)課教學的重要形式，含校內(nèi)實訓、頂崗實習等多種形式。

（一）公共基礎課

（二）專業(yè)課

1、專業(yè)群平臺課（專業(yè)基礎課）

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2、專業(yè)核心課

2、專業(yè)方向課

（1）電氣控制系統(tǒng)運行與維修

（2）新能源技術與應用方向

十、教學時間安排

(一)基本要求

每學年為52周，其中教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，周學時一般為29學時，頂崗實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排，3年總學時數(shù)為3 000～3 300，課程開設順序和周學時安排，學校可根據(jù)實際情況調(diào)整。

實行學分制的學校，一般16～18學時為1學分，3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。

公共基礎課學時約占總學時的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內(nèi)容和學時。

專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。

課程設置中應設選修課，其學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。

（二）教學安排表

十一、教學實施

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(一)教學要求

1.公共基礎課

公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，注重教學模式的改革與創(chuàng)新，運行現(xiàn)代教學手段，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效率，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2.專業(yè)技能課

專業(yè)技能課的任務是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力及適應職業(yè)變化的能力。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課的教學應根據(jù)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。

專業(yè)核心課的教學應以實踐為核心，輔以必要的理論知識，以配合就業(yè)與繼續(xù)教育的需求，并兼顧培養(yǎng)學生創(chuàng)造思考、解決問題、適應變遷及自我發(fā)展的能力，使學生具有就業(yè)或繼續(xù)教育所需的基本知識和技能。

實訓實習是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、強化學生實踐能力和職業(yè)技能，以及提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。應重視校內(nèi)教學實訓實習，特別是生產(chǎn)性實訓。要在加強專業(yè)實踐課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論與專業(yè)實踐相結(jié)合的一體化教學方法。

(二)教學管理

教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，可實行工學交替等彈性學制。要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質(zhì)量。

十二、教學評價

由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內(nèi)容包括學生專業(yè)綜合實踐能力、。雙證"的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，專兼職教師教學質(zhì)量，逐步形成校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式下多元化教學質(zhì)量評價標準體系。

(一)課堂教學效果評價方式

采取靈活多樣的評價方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類型專業(yè)技能競賽的成績等。

(二)實訓實習效果評價方式

1.實訓實習評價

采用實習報告與實踐操作水平相結(jié)合等形式，如實反映學生各項實訓實習項目的技能水平。

2.頂崗實習評價

頂崗實習考核方面包括實習日志、層次、多方面的評價方式。

十三、實訓實習環(huán)境

本專業(yè)應配備校內(nèi)實訓室和校外實訓基地。實訓實習環(huán)境要具有真實性或仿真性，具備實訓、教研及展示等多項功能及理實一體化教學功能。

(一)校內(nèi)實訓室

校內(nèi)實訓實習必須具備照明線路及電工工藝技術、電子工藝技術、傳感器與PLC技術應用、電機設備運行維護、機床電氣控制、電力電子與變頻器應用、供配電設備等實訓室，主要工具和設施設備的名稱及數(shù)量見下表。

(二)校外實訓基地

校外實訓基地由校企雙方共建共管，實訓基地的數(shù)量要滿足本專業(yè)學生頂崗實習的需求，保證學生頂崗實習的崗位與其本專業(yè)面向的崗位群基本一致，并定期安排學生進行崗位輪換，定期進行教學活動，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的崗位變化能力，提高學生的綜合職業(yè)能力。

十四、專業(yè)師資

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置標準》的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設。專業(yè)教師學歷職稱結(jié)構(gòu)應合理，至少應配備具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師2人建立。雙師型"專業(yè)教師團隊，其中。雙師型"教師應不低于60%，應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人1人及以上。

聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人員、能工巧匠獲管理人才，到校擔任兼職教師，兼職教師應具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術職稱，能夠參與學校授課、講座等教學活動。

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十五、其他

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本標準制定時間：2023年6月

實施時間：2023年9月開始