1.2.4?運用五星教學理念，培養學生的關鍵能力(摘錄)

1、?積極探索新的教學理念與模式，培育良好教學生態。

? ??“五星教學”理念（如下圖）認為學習過程是由“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這樣一個閉環組成的，每個人可以根據自己的個性化學習方式調整學習步驟，從任何一個點開始閉環都可以，稱為“五星學習模式”。通過“五星學習模式”去鍛煉學生的五種“關鍵能力”：自學能力、提問能力、團隊協作、交流表達和解決問題的能力，用以上五個關鍵能力分別對學生的學習過程和學習結果進行評價，繪制五邊形的雷達圖，稱為“五星評價模式”。將五星學習模式和五星評價模式用手機教學云平臺、翻轉課堂結合起來即為五星教學模式，即“五星教學”理念。

? ?在《國際貿易實務》課程教學中，本人運用“五星教學”理念，采用任務驅動教學方法，學生在學習的過程中去鍛煉五種“關鍵能力”。

? 1、 以《國際貿易實務》課程“項目三 簽訂貿易合同”為例，學生關鍵能力的培養，學生關鍵分值：

“項目三?簽訂貿易合同”學生關鍵能力培養診斷報告：

“項目三?簽訂貿易合同”學生的學習心得：

該課程學生關鍵能力培養教學分析報告如下圖：